La chaine d'énergie⚓
Une représentation de l'utilisation de l'énergie par l'OST lors de son fonctionnement
Représentation fonctionnelle décrivant le cheminement et les transformations de l’énergie dans un système technique composé de blocs
A l'issu du cycle 4, l'élève doit avoir les connaissances nécessaires pour décoder une représentation fonctionnelle d’un OST, c'est à dire qu'il sait que :
le système a une frontière. Les éléments à l’extérieur représentent le milieu ou les acteurs.
Un carré représente une boite (bloc) qui correspond à un composant de l'objet technologique
Chaque composant à une fonction dans la transformation de l'énergie
Les flèches représentent le flux de circulation de l’énergie
L'énergie transformée permet d'avoir un effet sur le monde extérieur au travers d'une action qui fait évoluer une grandeur physique caractéristique du comportement de l'objet
Pour associer une fonction à un composant, il connait les fonctions principales et les composants récurrents
Fonctions :
STOCKER : capable de fournir de l’énergie au système
DISTRIBUER : moduler, adapter, autoriser la circulation de l’énergie
TRANSMETTRE : pour faire circuler l’énergie
CONVERTIR : pour transformer la forme ou les caractéristiques de l’énergie d’entrée
Composants :
Batterie
...
Interrupteur, relais
Moteur
Une représentation complémentaire d'autres représentations fonctionnelles
La représentation sous forme de diagramme blocs :
L'objectif est de représenter les interactions entre les blocs entre eux.
La représentation sous forme de chaine d'énergie :
L'objectif est de représenter l'utilisation de l'énergie pour générer l'action voulue.
Il est important que l'élève mette en lien les différentes représentation pour aboutir à une explication de l'utilisation de l'énergie par l'objet technologique qu'il étudie
La représentation de l'organisation fonctionnelle, des interactions avec l'usagers et l'environnement, des exigences⚓
Le lien entre utilisation de l'énergie et exigences
L'utilisation de l'énergie par l'OST se fait en lien avec son organisation fonctionnelle et les exigences que le concepteur a défini pour répondre aux besoins des usagers ou les normes fixées.
La compréhension de l'utilisation de l'énergie dans le fonctionnement doit se faire en contexte et en regard des performances attendues ou des normes à respecter notamment du point du vue du développement durable.
Complément : Ressources sur les diagrammes fonctionnels
La maitrise de l'outil SYSML n'est pas attendu de la part des élèves de collège. Néanmoins, des représentations simplifiées peuvent être utilisées pour représenter les exigences, l'architecture ou le fonctionnement d'un objet technologique .
L'article issu du numéro 179 de la revue Technologie d'avril 2012 revient sur leurs élaborations : 979-179-p100.pdf
Vous pouvez également vous appuyer un document d'accompagnement à l'élaboration de ce type de représentation simplifiées conçu par les animateurs de la discipline :